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难度提高了么？风间佑扬起一抹猥琐的微笑。
对就是猥琐，至少在旁边的佐藤美和子看来风间佑笑得很猥琐，那种遇到了自己一声对手，准备与这个男人羁绊一生的基佬般的笑容。
很快风间佑的笑就收起来了，这次的案件反应了很大的问题。
那就是鉴识科那群蠢货！有那群什么线索也发现不了的蠢货，难怪案子全都破不了，让民众认为日本警察需要一个高中生来当救世主。想到这里，风间佑突然跑到资料室整理一些资料，然后抱着一摞书兴冲冲的跑到目暮警部的办公室，冲里面喊了一声“警部，我申请去鉴识科上课！”也不等答话兴冲冲的就走了。
门里的目暮警部还在酣睡，未曾为了某人苏醒过。
鉴识科的大门被风间佑一脚踹开，里面正在聊天打屁的鉴识人员吓了一跳，用看神经病的表情去看风间佑。
风间佑不管他们的表情，进去之后立刻开启教导主任模式（什么鬼？）
“你们知道吗？这次的案子我们警方中发现了一个很大的问题，那就是你们！”
“不只是这一次，我翻过卷宗，很多很多的案子，无知的犯人把证据留在显眼的地方，那些简直就是犯人脱光了站在那里，站在我们警察的面前大跳草裙舞！但是我们警察却看不见！”
“因为你们看不见，你们是鉴识人员，是我们的眼睛，你们就像逛街一样逛现场，对线索和证件视而不见，我们警察也只能对犯人视而不见！”
风间佑的咆哮回荡在鉴识科，所有鉴识人员的脸色有戏谑变为严肃，开始认真听他讲话。
“现在，我给你们拿来一些资料，让我们开始学习。”
“首先，我们讲讲信息回流与共享，以本次案件为例，山荣你负责的是水迹，大概用了二十分钟判断水迹源自冰块融化对吧。现在我告诉你，岸田在冰箱里搜索的时候，就和冲野洋子确认了一下，发现冰箱里的冰块少了一个，请问如果当时他把这事告诉了你，你需要几分钟可以得到相同的答案？”
“额，大概三分钟？”山荣一脸懵逼。
“这就是我要讲的信息回流和共享，主要在于……吧啦吧啦……”
“接下来是专项型鉴识，还是以本案为例，我们当时在了解到冲野洋子的家经常被人翻找之后，如果我们怀疑池泽优子是翻找的人，那么身为鉴识的你们该怎么办？”
“……吧啦吧啦……”
“……下面是痕迹鉴定与合理化推测，推测应符合基本客观规律，不违背基本四原则……吧啦吧啦……好今天先到这里。”风间佑可以说是一个非常卖力气的老师，鉴识人员们也是非常给面子的学生，至少从表面看确实都在认真听讲。
当天晚上风间佑在鉴识科讲课的视频在东京警局传疯了，那种咆哮一样的开场白都把所有人笑疯了，犯罪心理分析科的那群整天无所事事的人还认真分析了一下开场咆哮的效果，给出了一份报告:
由于人类大多数是在极端愤怒的情况下咆哮，因此从早期原始人类开始，人们对于咆哮的人或生物本能的会产生严肃、畏惧的情感，因此我们认为开场咆哮有利于使听众集中注意力，更好的接受咆哮者接下来说讲的内容……
再后来，“咆哮开场体”就在东京警局里传疯了，很多警官在开会的时候也先咆哮一通在发言，甚至是一些高层也偶尔会借鉴这一方法。
而风间佑不管那么多，只管每天去鉴识科讲课。有一些其他科的警员看了视频之后觉得风间佑课讲的好也来旁听，风间佑是从来不在意的。
听课的人越来越多，小小的鉴识科办公室就挤不下了，甚至有一次风间佑在走廊上还没进去就开始咆哮了。
“你们这些混蛋挤什么挤，我进不去你们听谁讲课？”
之后有高层主动提出，将大型会议室借给风间佑上课，倒不是高层们也在起哄，而是他们看出来风间佑的课程确实是非常有意义的。
鉴识的主要作用就是发现证据，如果不能发现证据就谈不上破案，而鉴识不止是鉴识人员需要学习，其实警校中所有专业都有鉴识课程，只是时间一长，连鉴识人员都把专业知识还给老师了，跟别提其他人了。
因此在高层们看来，风间佑的讲课非常有用，他们甚至希望可以效仿风间佑开设其他课程，而风间佑现在就是他们的实验班，通过观察这个班的情况来找到最合理的模式。
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