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讲完发展方面，最后讲军事方面的问题。
顾二说：今年军事目标仍然是本岛。关渡基地这边已稳固，只留下三个连队维持治安，其他连队全部调至后垅溪据点，然后向南探索，基本目标，每月争取向南推进50里。
讲完军事方面的事情，就结束了这次会议。
会议只能定一些大的方向性的事情，真正的具体工作还得会后一件一件的来干。
开完会的第二天，顾二就来到关渡小学。
开会的时候，潘显胜和唐维吉都提到人员素质不高的问题，这也是顾振汉烦恼的问题。
初建基地时，所有人员当作劳力使用，对人员素质要求不高，只要有把子力气，服从安排就行。
而随着基地建设的发展，人员开始有组织性的使用，对人员素质的要求就慢慢的变高了。而基地的人员都是从难民中招收过来的，素质较高的人所占比例很低，而这部分中一些人被招去当老师、当管理层，工人中高素质的人就更不够用了。
虽然经过了一年的文化扫盲，但效果有限，毕竟要改造成年人还是有些困难的。
所以人才还是要从小培养，于是顾二把培养人才的目标投向了关渡小学。
顾二在学习空间反复研究，结合目前关渡小学学生的具体情况，设计了一套人材素质测试卷，然后在商城中将这套试卷买出1000份，发给每个学生进行测试。
考完收卷之后进入学习空间阅卷，考试的第2天就将结果统计出来。
这套测试对人才综合评定有五个等级：普通、优秀、聪慧、睿智、天才。
测试结果，1000名学生达到优秀的不过区区100人，其余的都是普通等级。而这100人中聪慧的20人，睿智的5人，天才一个也没有。顾二将聪慧以上的25人收为徒弟亲自培养，将其余75人另设为两个班，抽调学校最好的老师对这些学生重点培养。
对关渡小学的老师们来说，自从小学成立以来，这一年的教学实践让他们的教学水平也提高了不少。
关渡小学的校长叫廖文秀，是一位40来岁的不第秀才，家道中落，又遭兵乱，于是沦为难民，从辽东流亡到登州，除了10岁的小女儿廖小月，其他的亲人都失散了，生死不知。
他是最早一批被招来的难民，所幸那个时候顾二招人不分老小，他就和女儿一同被招来了关渡。
女儿被安排在后勤组做一些轻活，他自已则被安排在开荒队。
开荒队的体力活让他总有些不适应，但为了有饱饭吃，就一直咬牙坚持着。
直到关渡基地招老师，他积极报名，并第一次说出自已是秀才。
正因为他说自己是秀才，刘大光才让超过30岁的他进入选拨。经过了笔试和面试，很轻松的被录取当老师。
在顾二亲自进行的教师强化培训中，他在语文这个科目中显示出了超出一般人的能力，顾二就将他任命为关渡小学校长。
另一个在数学方面能力出众的叫陈景云的老师被顾二任命为副校长，另外还安排了一名教导主任，几名教学组组长。
顾二在对老师进行培训的过程中，所展示的教学方法令他们大开眼界。
他们以前亲身经历的教学基本上都是生塞硬灌，先生强调是“书读千遍、其义自明”，死记硬背。
而顾二讲的方法有启发法、讲授法、演示法、谈论法、讨论法等多种方式，这样的教学方法能使学习效果更好。
至于教学内容方面，语文这个科目还好说，除了增添标点符号的内容，其他的识字、写字、造句、读书都在他们认识的范围之内，只要按着教学大纲按部就班的开展教学就行。
但数学方面就有一定的难度，首先就是数字的书写和认识，除了汉字的数字之外，还要学习阿拉伯数字，以及各种运算符号，这些都需要从零开始学习。而后面的分数和小数则完全是新的概念，这等于是在以前的数学经验上重新建立一个新的框架，没点悟性一时还难以学会。
所以在教师强化培训中，顾二花在数学老师身上的时间比语文老师多了两倍。
尽管经过了这样的培训，语文老师具备了教完小学六个年级的水平，但数学老师只具备了教到小学三年级的水平。
顾二这次来到官渡小学，打算一方面选拔天资出众的学生，一方面对数学老师进行培训。
在接下来的一个月时间，顾二白天对优秀等级以上的学生进行入梦教学，晚上对数学老师进行培训。
一个月下来，优秀等级以上的学生学完了小学二年级的课程，数学老师具备了教完小学六年级的水平。
接下来的一个月，顾二没有继续对优秀等级以上的学生进行灌输式教学，而是给他们安排辅导老师，让他们对已学的知识进行学习和消化。
顾二自己利用这一个月的时间去带领工人们建设印刷厂。
关渡城工业区之前建的房间还有很多没用完，因此印刷厂的厂房是现成的。
印刷的技术采用的是铅字活字印刷，印刷设备采用的是手摇式圆盘印刷机，装订方法采用的是手工针线装订。
目前关度势力还生产不了机械，各种印刷设备都是从商城购买，切纸刀和印刷油墨暂时也都先从商城购买。
关度造纸厂目前能以稻草为原料，生产白纸。因此印刷厂所使用的白纸，是关度势力自己生产的
印刷是一个细致的活，而且单调重复需要一定的耐心，因此女工更适合印刷工作，顾二安排了20名女工和10名男工来从事印刷工作。
印刷工难度不大，主要是熟能生巧，对工人们进行培训之后，安排了一个叫黄杏子的妇女当厂长，顾二就将印刷厂扔给唐维吉不管了，又去学校培养学生和老师。
顾二刚一回到关渡小学，有一大帮人正在那里等着他。
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