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第59章 令人惊讶的本科班!(1 / 1)

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前面的内容和苏言讲的基本一样。

小兰想去看大海,但鸡舍里的其他人都表示反对。

不过,学生们在故事之外,又给小兰增加了一个叫皮皮的朋友。

当其他鸡都反对小兰去看大海时,只有皮皮给了它鼓励。

“小兰告别了皮皮,踏上了去看大海的旅程,它后面的鸡舍,离它越来越远……”

随着马文珑的旁白,

朱雅文原地踏步,

做出迈步向前的姿态。

其他人则缓缓后退,

营造出小兰在向前跑的感觉。

马文珑的声音变得高亢。

“小兰很兴奋!

小兰加快了脚步!

小兰越跑越快!

它飞奔了起来!

小兰离开了城市!

越过了森林!

越过了大草原!

还穿过了一片沙丘!

它看到了一片水域!

它觉得渴了,它决定喝口水。

啊,水是咸的!

它来到大海了!”

然后。

小兰和故事里一样,遇到了由卢芳升所扮演的哥伦布的船。

船上的水手都要把小兰吃掉。

但哥伦布感动于小兰寻找大海的精神,就像他们寻找新大陆一样。

于是把小兰放了。

故事结束。

苏言第一个鼓掌。

哗哗哗——

掌声连成一片,在教室里响起。

学生们看得很乐呵。

老师们的脸上则带着惊讶之色。

好几位老师你看看我、我看看你。

眼神中流露出难以置信的神色。

这种震惊,当然不是说,02表本的这个小品表演地有多好。

事实上,他们看出了很多问题。

但无论编排和表演里有多少不足之处。

起码他们将整个故事,完完整整地演绎了出来!

仅此一点。

对于一群只上了一个多星期课的学生来说,就非常难得了!

而且根据苏言所说。

昨天晚上,他们才有了编排小品的想法。

到现在,还不到24小时。

中间还有睡觉休息的时间。

这么短的时间内。

做到这种程度。

那些大三大四的学生,也不见得有这个能力!

陈延平的表情很欣慰。

苏言做02表本的班主任,是他定的。

苏言和02表本表现好了,他的脸上也有光彩。

黄雷既惊讶,也为自己看好的这个师弟感到高兴。

只有孙亚鹏。

一张脸拉得老长。

虽然不想承认。

但他心里清楚。

如果换作是自己的高职班,做这件事情,肯定会搞得一塌糊涂。

“都怪高职班的学生,

底子太差了,

悟性也不够好。

换我做本科班老师,

说不定也能做到这样!”

开学不久,老师还没教多少课,所以他把原因都归咎在学生自身的底子和天赋上。

但他不知道的是。

本科班学生的表现之所以这么好。

底子和天赋只是很小的因素。

更重要的原因是,苏言的教学态度、教学方法和理念。

以及【言传身教】的影响。

虽然只有短短一个多星期。

但本科班和高职班之间的差距,已经在迅速拉大!

尤其在这件事上。

【言传身教】起到了非常大的作用。

昨天晚上,大家一起讨论。

苏言在讨论中,不断对学生进行引导、提示,偶尔也直接给他们一些有效建议。

在这个过程中,

学生们的理解领悟能力和思维创造能力受到【言传身教】的影响,得到大幅度提高。

所以才会产生这么好的效果,

编排出了这部《小兰的故事》。

老师们对于黄勃等人的表现,都挺吃惊、满意。

但令人意外的是。

演员们的情绪不太高涨。

苏言看出了这一点。

也隐隐猜到了他们的想法。

他微微一笑:“在我进行点评之前,

我想先听听你们自己对于这场戏的编排和表演的评价。”

一群演员你看看我、我看看你。

陷入了沉默。

黄勃举了举手,示意自己先说。

苏言点点头。

黄勃说道:“我觉得我们昨天听苏老师你讲这个故事的时候,

有一种特别淳朴、质朴的感觉,

我们也试图在编排和表演之中找寻那种状态,

但是真正表演下来,

我觉得还没有找到……”

马文珑的点评则更加专业:“我感觉我们这个故事,

段落还都比较明显。

想去大海、寻找大海、找到大海、遇到哥伦布、被抓、被放……

段落是有的。

但少了一个‘肚子’,

少了一块真正去打动人的东西。

……”

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